Reflexiones sobre la planificación de clases en las prácticas Musicales supervisadas
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.8.2024.3708Palabras clave:
Prácticas supervisadas, Formación de profesores, Planificación de clases de músicaResumen
Este texto aborda una experiencia de tutoría en una clase de prácticas docentes supervisadas, centrándose en la planificación de las clases de prácticas. El objetivo es mostrar los retos a los que se enfrentan los alumnos en prácticas cuando tienen que planificar las clases. El artículo también analiza las percepciones de los estudiantes en prácticas sobre la planificación de la enseñanza y de las clases y cómo esto puede influir en los resultados del trabajo práctico y de la formación del profesorado. Los informes presentados se basan en los debates y reflexiones mantenidos durante la orientación de las prácticas. El texto concluye discutiendo cómo las concepciones de los estudiantes en prácticas sobre la planificación influyen en la forma en que se desarrolla el trabajo práctico y, en consecuencia, la formación del profesorado.
Descargas
Citas
ALVES, Dáfni; FILHO, Dalson Figueiredo; HENRIQUE, Anderson. O Poderoso NVivo: uma introdução a partir da análise de conteúdo. Revista Política Hoje - 2a Edição - Volume 24, 2015, p. 119-134.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. 2006, Lisboa: Edições 70.
BAUER, M. W e GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
FLICK, Uwe. Uma introdução à pesquisa qualitativa. Porto Alegre: Bookman, 2004.
GIL, Antônio Carlos. Metodologia do ensino superior. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2012.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 13 Ed. São Paulo: Cortez, 1994.
MENEGOLLA, Maximiliano. SANT’ANNA, Ilza Martins. Por que planejar? Como planejar? 10ª Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.
PADILHA, R. P. Planejamento dialógico: como construir o projeto político-pedagógico da escola. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2001.
PENNA, Maura. A função dos métodos e o papel do professor: em questão, “como” ensinar música. In.: MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz (orgs.). Pedagogias em Educação Musical. Curitiba: InterSaberes, p. 13-24, 2012.
ROMANELLI, Guilherme G. B. Planejamento de aulas de estágio. In.: MATEIRO, T.; SOUZA, J. (orgs.). Práticas de Ensinar Música. Porto Alegre: Sulina, p. 125-137, 2009.
SANT’ANNA, Flávia Maria et al. Planejamento de Ensino e Avaliação. 11ª ed. Porto Alegre: Sagra, 1986.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Andrea Matias Queiroz
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
DECLARACIÓN DE RESPONSABILIDAD: Certifico que participé de la concepción del trabajo, en parte o en la íntegra, que no omití cualesquiera ligaciones o acuerdos de financiación entre los autores y compañías que puedan tener interés en la publicación de este artículo. Certifico que el texto es original y que el trabajo, en parte o en la íntegra, o cualquier otro trabajo con contenido sustancialmente similar, de mi autoría, no fue enviado a otra revista y no lo será mientras su publicación esté siendo considerada por la Revista Educar Mais, sea en formato impreso o electrónico.
El autor responsable por el envío del trabajo representa todos los autores del mismo y, al enviar el artículo para la revista, está garantizando que tiene el permiso de todos para hacerlo. Del mismo modo, asegura que el artículo no viola derechos autorales y que no hay plágio en el trabajo. La revista no se responsabiliza por las opiniones emitidas.
La Revista Educar Mais es de acceso abierto (Open Access), sin que haya la necesidad de pagos de tasas, sea para submisión o procesamiento de los artículos. La revista adopta la definición de Budapest Open Access Initiative (BOAI), o sea, los usuarios poseen el derecho de leer, bajar, copiar, distribuir, imprimir, buscar y hacer links directos para los textos completos de los artículos en ella publicados.
Todos los artículos son publicados con la licencia Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. Los autores mantienen los derechos autorales sobre sus producciones, debiendo ser contactados directamente si hay interés en uso comercial de los trabajos.
