“¿ser o no ser eticista, esa es la cuestión?”: una revisión sobre el uso del teatro en la enseñanza de la ingeniería

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.9.2025.4113

Palabras clave:

Dramatizaciones, Metodología de la enseñanza, Educación en Ingeniería, Formación Ética, Revisión sistemática de la literatura

Resumen

La dramatización de situaciones reales permite a los estudiantes de ingeniería reflexionar sobre aspectos éticos, sociales, ambientales y políticos involucrados en la toma de decisiones. Sin embargo, aún son pocos los estudios que investigan los aportes y limitaciones de esta metodología para la formación ética de los ingenieros. Este estudio examina el uso de actividades dramatizadas en la formación en ética ofrecida en cursos de ingeniería. En términos metodológicos, la investigación implicó un análisis sistemático de la literatura complementado con una breve investigación bibliométrica de la producción científica sobre el uso de dramatizaciones en la formación ética de futuros ingenieros. El análisis reveló que las dramatizaciones promueven el aprendizaje activo y facilitan una comprensión más profunda de cuestiones morales, además de contribuir al desarrollo de habilidades prácticas y socioemocionales. Además, este enfoque permite a los estudiantes explorar múltiples perspectivas y comprender las consecuencias de sus elecciones en un entorno controlado. Los principales desafíos en la implementación de esta metodología son la necesidad de coordinación interdisciplinaria, la integración de estudiantes de diferentes carreras y la falta de recursos y tiempo para la planificación y ejecución.

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Biografía del autor/a

Pedro Bruno Silva Lemos, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - UNILAB

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Doutorando da Rede Nordeste de Ensino (RENOEN) - IFCE, Campus Fortaleza. Servidor Técnico Administrativo em Educação da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab), Av. da Abolição, 3 - centro, Redenção - CE, 62790-000. 

Anderson de Castro Lima, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE

Mestre em Ciências da Computação - Universidade Federal do Ceará (UFC). Doutorando da Rede Nordeste de Ensino (RENOEN) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Campus Fortaleza. Professor do campus Maracanaú do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Av. Parque Central, 1315 - Distrito Industrial I, Maracanaú - CE, CEP 61939-140. 

Camila Raquel Câmara Lima, Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA

Mestre em Modelagem e Métodos Quantitativos pela Universidade Federal do Ceará (2018) e mestre em Logística e Pesquisa Operacional pela Universidade Federal do Ceará (2014). Professora efetiva da Universidade Estadual Vale do Acaraú, Rua Efisio Gurgel, 44, Coaçu, Cep: 60871-770.

Sandro César Silveira Jucá, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE

Doutor em Engenharia Elétrica - Universidade Federal do Ceará (UFC). Professor do campus Fortaleza do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Av. Treze de Maio, 2081 - Benfica, Fortaleza - CE, CEP 60040-531.

Solonildo Almeida da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE

Doutor em Educação - Universidade Federal do Ceará (UFC). Professor do campus Fortaleza do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Av. Treze de Maio, 2081 - Benfica, Fortaleza - CE, CEP 60040-531.

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Publicado

2025-03-03

Cómo citar

Silva Lemos, P. B., de Castro Lima, A. ., Câmara Lima, . C. R. ., Jucá, S. C. S. ., & Silva, S. A. da. (2025). “¿ser o no ser eticista, esa es la cuestión?”: una revisión sobre el uso del teatro en la enseñanza de la ingeniería. Educar Mais, 9, 1–20. https://doi.org/10.15536/reducarmais.9.2025.4113

Número

Vol. 9 (2025): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Pedro Bruno Silva Lemos, Anderson de Castro Lima, Camila Raquel Câmara Lima, Sandro César Silveira Jucá, Solonildo Almeida da Silva

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